陈宇明

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陈宇明

所在地: 北京市 通州

擅长领域: 品牌管理 综合 终端零售

所属行业:贸易|批发|零售|租赁业 零售/批发

主讲课程:?《核心课程:营销教导模式训练营》 ?1个唯一的心态养成 ?《信念!营销团队胜者心态与成功行为模式塑造》 ?2个精准的角色训练 ?《TC教导!成就卓越营销》 ?《CC教导!成就卓越营销人员》 ?3项核心的能力掌握 ?《说服能力:演讲魅力的养成》 ?《提问能力:问对问题作对事》 ?《分辨能力:QBQ发现问题背后的问题》 ?《热门课程:强势品牌营销136模式》 ?1个准备 ?《互联网+品牌运营模式升级》 ?3个认识 ?《优势缔造:移动互联网时代的商业模式变革》 ?《引爆社群:互联网+社群的客户服务升级》 ?《总裁影响力:塑管理层品牌——感召下属,影响全局》 ?6项技能 ?《聚合力:超亿级的会议营销模式实训》 ?《营销力:蚁人模式的全员微营销策略实训》 ?《说服力:从顾问到教练的转换修炼实训》 ?《影响力:个人品牌与组织智慧应用实训》 ?《执行力:抓住人心,读懂人性的完美执行实训》 ?《创新力:互联网+思维模式创新实训》 其他返聘比例较高课程 ?《品牌销售渠道整合与管理》 《品牌营销思维创新》 ?《新媒体品牌营销推广与创新》 《购物中心经营大环境与发展趋势》 ?《品牌管理与营销数据分析模型》 《消费者分析与需求挖掘》 ?《基于经销商的强势品牌建设》 《百货商圈分析与体验式文创商业策划 》 ?《品牌营销团队领导与统御》 《品牌营销团队建设与管理》 ?《高端客户销售心理学与沟通技巧》 《购物中心体验式营销应用与服务营销创新》 ?《百货商场营销主任的业务谈判与高效沟通》 《移动E时代的O2O营销模式变革》 ?《企业内部沟通与客户沟通》 《终端教导模式——营销团队能力强化与业绩提升》


?营销力培训专家、品牌管理导师 ?环亚太零售业发展促进会特邀顾问 ?2016成功举办“互联网时代下企业经营业绩倍增密码”全国巡回公开课 ?2012中国百强品牌营销策划师 ?2013全球500强企业商学院“TOP100”培训专家 ?2013中国国际人才交流大会评为”最佳品牌管理专家“ ?2014、2015、2016中国百强讲师 ?2015十强营销培训讲师 ?曾任北京京珠盛世品牌策略副总裁 ?曾任融友集团副总裁 ?《完美执行》、《“互联网+“时代企业转型升级》作者 ?清华、北大、浙大EMBA总裁研修班特邀讲师 ?品牌四向价值分析模型、品牌文化三角棱镜模型设计者 ?强势品牌建设“5L系统”创始人 ?136企业强势营销力建设系列课程创始人 ?TC营销教导模式创始人 5年营销总监,10年集团高管实战经验;还有近10年的强势品牌与营销力建设研究与专项培训、咨询工作,共计培训各类企业近千家,返聘率50%以上。同时为一家大型综合类集团公司与两家百货类品牌企业提供常年运营顾问服务,顾问期间每年同期比增长20%以上,最高的时候达到130%的增长。 从事职业培训师生涯的7年以来,陈老师结合20多年的职业经历形成了完整的营销团队教练模式,实现了对团队的TC模式导入与落地辅导。并在2015年提出了营销教导模式,陈老师认为,一个营销团队首重信念、心态与行为模式的养成,再导入可操作可落地、高匹配营销策略及相关技巧,才能打造出一支营销铁军! 为此,陈宇明老师历时一年在10余支营销团队中进行了尝试与磨合,并与多名企业家及行业专家进行观点碰撞,最终形成了TC营销教导模式:从信念、心态与行为模式入手,导入高匹配高效率的营销策略与相关技巧,21天为企业和品牌打造一支战无不胜的营销铁军!

讲师课程
  • 管理者的角色认知 管理者的角色与职责 管理者的定位及任务 管理的四大构面及工作 重新定义管理者与企业的关系  重新定义管理者与部属的关系 部属培育的重要性与主管的职责 现代主管在部属培育中的五大角色:【案例互动演绎】 管理者 领导者 教练、培育者 变革催生与带领者 绩效伙伴 部属培育的基本原则 培育部属的时机与特性。 事前原则 重要性原则 错误原则 系统化原则 成年人学习的原理 成人学习的动机 成人学习的心态 成人学习的有效方法  成人学习的思维分析 对症下药 部属学习需求的掌握 组织成长的需求分析 工作职务的需求分析 个人成长的需求分析 掌握成长需求步骤 掌握需求的手法 部属培育的要点与步骤 部属培育的三大支柱→OJT、OFF-JT、SD OJT原则 OJT法:适用于技巧、技术与操作型任务 说明,向学习者说明即将学习的事项、重要性、操作要点与步骤。 示范,由指导者或示范人员亲身操作。 操作,让学习者自己操作一次,并观察其动作是否正确,是否依照规范操作。 边做边说,由学习者自己一边操作一边说明要点,此步骤的目的是确保学习者的想法与动作的一致性,并能掌握所有的要点。 定期检查,正确者予以鼓励,错误要加以纠正。 部属培育的基本步骤 明示培育目标→OJT的基本理念的建构 掌握培育的要点→如何实施OJT面谈 制定训练计划→如何拟订OJT训练计划 训练的实施→如何做好工作教导 成果的评估→OJT的推动与效果的评估 工作教导与授权 「让人做事」必须先有效授权 授权的六项要件 有效授权八个指导原则 授权的内涵与准则 授权的层次与模式 授权的效益 授权前应有的心理建设 有效授权的五个重点 授权的计划 授权的三阶段行动诀窍 部属的职涯发展与指导重点 部属培育的成功关键 部属培育的方法 部属培育的实施方法 工作场所会议 日常接触与指导 何谓指导 指导的益处 指导的障碍 指导风格的类型 自我风格的认知 辨认指导者风格 指导的技巧 指导技巧演练 (工作教练 Coaching) 责任强化:授权、职务代理、个案研究、专题研究与报告、各式心得报告、工作分担、工作重组、工作轮调、 工作标准化、自主管理与自我评估 示范:观摩、实习 其它:资料研读、读书会 部属培育的的实施过程 工作教导四阶段法 特殊教导方法 解说 工作分解 示范 实习 回馈 改善 决定下次训练的机会 如何加速OJT之推动 建立主管与员工对OJT的正确认识与争取其支持 训练体系之规划与建立 与OFF J. T.及S. D.相结合 OJT的运用实例 部属培育的技巧 倾听的技能  观察你的聆听习惯 聆听的价值 聆听的误区 提升聆听能力的技巧 练习(挑战聆听习惯) 发问技能 观察你的发问习惯 开放式问题的价值 封闭式问题的影响 问话模式 基本问题练习 回应技巧 观察你的回应习惯 回应的价值 怎样给予建设性回应 回应的四种方式 管理回应实践 查看详情>>

  • 1、从管理型组织到学习型组织转变 2、制胜的基因:良性学习型组织的循环 成功的组织从自我学习与提升开始 高绩效活动是依据良性学习而建立 知识经济与组织需要的特质与行为 3、建立学习型的组织文化与行为 发展永续的正向循环与文化 学习与学习的关键因素建立 建构学习与研讨的机会平台 4、推行步骤与切入点 工作之事应能为人所用 组织的理念与价值行为 创造感染力与突破的勇气 克服高层团队的抗拒 激进行动与说服行为的选择 在权力收放之间前进与平衡冲突 权力失灵与组织绩效的决则 5、开发未来的领导团队 接班团队的建立与矛盾 一切从新人入门着手语打造 开发一套组织核心课程 6、全员双向学习与研讨 全员双向学习与研讨必须贯穿整个组织 全员学习与研讨,执行良性的组织学习 全员双向学习与研讨实质贡献的组织团队 7、创造组织学习的营运机制 使企业常态的营运机制更佳优质化 责任人、策略及预算规划的三大机制 绩效考核是针对有实质贡献的组织团队 8、管理的三大策略 新人训练的规划与执行 发展数字化的学习机制 建立运作与执行的机制 9、学习型组织中的领导力 领导力的内涵 领导力内涵的演绎 领导要让员工满意 优秀领导者的综合素质 领导方法和领导艺术体现领导力 基于学习型的新领导力 10、学习型组织中-学习技术认知 什么是企业学习教练技术? 企业学习教练技术的价值 企业为什么需要企业学习教练技术 企业学习教练技术的基本要点 11、学习型组织中-学习教练认知 谁适合作企业学习教练? 企业学习教练的角色扮演 企业学习教练的任务与职责 企业学习教练的素质要求及IDEA能力模型 企业学习教练同管理者的区别 成为学习教练的障碍 12、学习型组织中-如何成为一名优秀的学习型组织的推动者 科学地洞察自我—如何成为学员的镜子 了解企业和部门的需求 了解剖析学习对象,成为他的伙伴 熟练掌握学习教练技术 查看详情>>

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